第19章 师生对(求推荐!)
仅仅用了两节晚自习,童岩就把假期作业抄完了,到了第三节课,换做以往他肯定是看看杂志或者其他课外读物,但是现在,他的肩上负担着每周至少两万字的更新量,所以只要有一点功夫,他都想用在构思小说情节上,在他的笔记本上写写画画。
好在他的同桌密友董冕不是个好奇心很重的人,即便看见童岩偷偷摸摸写东西,在童岩第一次表示“打死也不说”之后就不再理会了,如果换做田梓霓她肯定挖空心思也要看看里面写的什么。
想到田梓霓,童岩的心里依然忍不住空落落的,现在经由他口,田梓霓回首都念书的消息已经流传开来,因为小妮人缘好,大都是舍不得和怀念,但是估计很快大家就会遗忘这些伤感,然后将自己埋葬在这书山题海中了。
第三节晚自习,班主任宋贤成老师终于露面了,老宋保持着一贯的衣冠整洁,头须打理的一丝不苟,被誉为阳平一中颜值最高男老师的确是实至名归。
宋老师主要说了几个事,一、自然是欢迎大家重回校园,暑假放野了的心也该收收了,距离高考还有两年,苦难很快就会过去,再忍一忍云云
二、就是本月的文理分科,这是当前的一件大事。
全国各地甚至本省各地区关于文理分科的时间并不统一,有的高一就分了,有的到了高三才分,阳平一中遵循中庸之道,高二开学后当周即开始文理分科,高二下学期会考的时候再集中突击一下。
童岩自然选择理科了,无论文理都有他不擅长的英语,且不说文科有他不喜欢的政治,文理的选择面也很不同,考大学的时候,理科生考偏文的专业容易,文科生想考偏理的专业几乎是不可能,将来毕业后也是一样,理转文容易,文转理难,所以童岩坚决的选择理科,即便不能学习他很喜欢的历史也没关系,多看历史类课外书比听历史老师讲课有意思多了。
班里大部分都是和童岩相同的想法,很少有选文科的,事实上04级1、2、3、4班本来就是作为本年级的理科尖子班培养的,这里的学生都是数理化强人。
宋老师让同学们考虑考虑,或者和家长商量商量,尽快给他确切的答案,一周后落实分班。事实上最后除了两个怎么努力也弄不明白物理化的同学选了文科班,其余人员没有变动,哦,对了,2班又多了两个从普通班转过来的尖子生。
最后老宋说的就是田梓霓的离开,宋老师高度肯定了小田在任期间的工作业绩,希望她能在首都有更好的成绩,当下需要解决的问题是有没有想要担任课代表的同学,课代表一般都是成双成对的,一个人的话劳动量太大了。
同学们都很腼腆,像当初田梓霓那样当众毛遂自荐的毕竟是异类,即便有这种想法的也是私下里找宋老师沟通,万一现在当众举了手,但宋老师不乐意,那岂不是下不来台了。
“我就说这么多,一个文理分科,一个语文课代表,你们想想,接下来一周都可以找我聊聊你们的想法,”老宋做了总结陈词,然后对童岩道,“童岩你出来一下。”
童岩本以为老宋找自己是为了商量另一个课代表的事,结果,他真的就是商量这件事。
“同学们对于担任语文课代表不是很踊跃啊。”
“嗯。”
“是不是因为和你搭档压力太大了,毕竟你很多次都是语文年纪第一。”
“这也要怪到我头上,那我还有好几次语文作文考了零分呢。”童岩撇撇嘴。
宋贤成和童岩这对师生关系非常好,两人说话也很随便,宋老师欣赏童岩的才情,童岩尊崇宋老师的风雅。
童岩虽然从小到大学习成绩拔尖,但却是一个不习惯被束缚,不怎么爱听教导的孩子,他有自己的行事准则,轻易不会被老师同化,这种学生通常很难成为老师们的心头肉,所以童岩和他之前的历任老师关系都很一般,唯独到了宋贤成这里,他才被彻底降服了。
不仅仅是因为宋老师博闻强识学识渊源远胜他这个中学生,经常在课堂上延伸很多于考试无益但丰富学生见识的趣闻轶事,更因为宋老师很懂他,以童岩很擅长的作文为例,每次宋老师给童岩打分,不过极高分就是极低分,还有几次是极端的满分作文和零分作文,没有一次中庸的分数。
这说明宋老师对童岩的文笔和才情是非常肯定的,他的作文绝不是大部分高中生玩的熟烂的论点论据论证三段式结构,不同于每次都把司马迁、居里夫人、屈原拉出来鞭尸的文字,他的文章每次都能让人眼前一亮,放进那些千篇一律的应试作文堆里,显得分外扎眼,每次全校统考阅卷的时候,总有别的语文老师能从封了卷头的试卷中找到这个另类,然后呼唤宋贤成,“老宋,这应该是你们家童岩,你自己给他的作文打分吧。”
童岩的课外阅读量惊人,文字水平远超他的同龄人,他也不屑在作文里加入那些被人用烂了的论据,每次都把作文写得风格化十足,甚至不乏离经叛道的作品,用宋老师的话来讲就是,“足可以给报纸投稿了”。
正因为童岩的作文都是高水准的作文,只要他的文章方向和命题者的想法相统一,宋贤成就会给他高分,甚至满分,而一旦童岩任性的歪解作文命题,或者文字犀利到不能被应试教育下的高考语文所容的时候,宋贤成就会给他极低分甚至零分,他们师生都心里明白,无论满分还是零分,都是对童岩的最大肯定,目的不过让他明白,高考的时候应该如何把握那个度,如果童岩的作文得了一个中庸的分数,那才是对他的蔑视呢。
正因为宋贤成懂童岩,甚至一定程度上非常纵容他,所以童岩视老宋为知己,也是他学生生涯最敬服的老师。
又回到课代表的话题,宋贤成道,“如果你有合适的人选也可以推荐,如果有人通过你表达这方面的意愿你也可以告诉我,想找一个田梓霓那么好的孩子不容易啊,到时候你多担待着点。”
“行,没问题。”
“还有,明天跑完早操你来帮我搬东西,我换办公室了。”
“换哪儿了?”
“还是三楼,换了个单间。”
“这是组长的待遇?”
宋贤成点点头,算是默认,上学期他被任命为阳平一中语文组组长,算是整所学校语文老师的带头大哥,当时只是这么一个头衔,今天才落实了一间独立办公室的实惠。
“好嘞,没别的事了?”
“呃,没了。”
“那我回了。”童岩转身走,一步三回头,总觉得老宋刚才打量自己的眼神怪怪的,似乎欲言又止,真是摸不着头脑。
童岩走后,宋贤成从兜里掏出一张纸条,是他刚刚在办公室的桌子上发现的,上书几个工整秀气的字:童岩和叶清竹在谈恋爱……
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好在他的同桌密友董冕不是个好奇心很重的人,即便看见童岩偷偷摸摸写东西,在童岩第一次表示“打死也不说”之后就不再理会了,如果换做田梓霓她肯定挖空心思也要看看里面写的什么。
想到田梓霓,童岩的心里依然忍不住空落落的,现在经由他口,田梓霓回首都念书的消息已经流传开来,因为小妮人缘好,大都是舍不得和怀念,但是估计很快大家就会遗忘这些伤感,然后将自己埋葬在这书山题海中了。
第三节晚自习,班主任宋贤成老师终于露面了,老宋保持着一贯的衣冠整洁,头须打理的一丝不苟,被誉为阳平一中颜值最高男老师的确是实至名归。
宋老师主要说了几个事,一、自然是欢迎大家重回校园,暑假放野了的心也该收收了,距离高考还有两年,苦难很快就会过去,再忍一忍云云
二、就是本月的文理分科,这是当前的一件大事。
全国各地甚至本省各地区关于文理分科的时间并不统一,有的高一就分了,有的到了高三才分,阳平一中遵循中庸之道,高二开学后当周即开始文理分科,高二下学期会考的时候再集中突击一下。
童岩自然选择理科了,无论文理都有他不擅长的英语,且不说文科有他不喜欢的政治,文理的选择面也很不同,考大学的时候,理科生考偏文的专业容易,文科生想考偏理的专业几乎是不可能,将来毕业后也是一样,理转文容易,文转理难,所以童岩坚决的选择理科,即便不能学习他很喜欢的历史也没关系,多看历史类课外书比听历史老师讲课有意思多了。
班里大部分都是和童岩相同的想法,很少有选文科的,事实上04级1、2、3、4班本来就是作为本年级的理科尖子班培养的,这里的学生都是数理化强人。
宋老师让同学们考虑考虑,或者和家长商量商量,尽快给他确切的答案,一周后落实分班。事实上最后除了两个怎么努力也弄不明白物理化的同学选了文科班,其余人员没有变动,哦,对了,2班又多了两个从普通班转过来的尖子生。
最后老宋说的就是田梓霓的离开,宋老师高度肯定了小田在任期间的工作业绩,希望她能在首都有更好的成绩,当下需要解决的问题是有没有想要担任课代表的同学,课代表一般都是成双成对的,一个人的话劳动量太大了。
同学们都很腼腆,像当初田梓霓那样当众毛遂自荐的毕竟是异类,即便有这种想法的也是私下里找宋老师沟通,万一现在当众举了手,但宋老师不乐意,那岂不是下不来台了。
“我就说这么多,一个文理分科,一个语文课代表,你们想想,接下来一周都可以找我聊聊你们的想法,”老宋做了总结陈词,然后对童岩道,“童岩你出来一下。”
童岩本以为老宋找自己是为了商量另一个课代表的事,结果,他真的就是商量这件事。
“同学们对于担任语文课代表不是很踊跃啊。”
“嗯。”
“是不是因为和你搭档压力太大了,毕竟你很多次都是语文年纪第一。”
“这也要怪到我头上,那我还有好几次语文作文考了零分呢。”童岩撇撇嘴。
宋贤成和童岩这对师生关系非常好,两人说话也很随便,宋老师欣赏童岩的才情,童岩尊崇宋老师的风雅。
童岩虽然从小到大学习成绩拔尖,但却是一个不习惯被束缚,不怎么爱听教导的孩子,他有自己的行事准则,轻易不会被老师同化,这种学生通常很难成为老师们的心头肉,所以童岩和他之前的历任老师关系都很一般,唯独到了宋贤成这里,他才被彻底降服了。
不仅仅是因为宋老师博闻强识学识渊源远胜他这个中学生,经常在课堂上延伸很多于考试无益但丰富学生见识的趣闻轶事,更因为宋老师很懂他,以童岩很擅长的作文为例,每次宋老师给童岩打分,不过极高分就是极低分,还有几次是极端的满分作文和零分作文,没有一次中庸的分数。
这说明宋老师对童岩的文笔和才情是非常肯定的,他的作文绝不是大部分高中生玩的熟烂的论点论据论证三段式结构,不同于每次都把司马迁、居里夫人、屈原拉出来鞭尸的文字,他的文章每次都能让人眼前一亮,放进那些千篇一律的应试作文堆里,显得分外扎眼,每次全校统考阅卷的时候,总有别的语文老师能从封了卷头的试卷中找到这个另类,然后呼唤宋贤成,“老宋,这应该是你们家童岩,你自己给他的作文打分吧。”
童岩的课外阅读量惊人,文字水平远超他的同龄人,他也不屑在作文里加入那些被人用烂了的论据,每次都把作文写得风格化十足,甚至不乏离经叛道的作品,用宋老师的话来讲就是,“足可以给报纸投稿了”。
正因为童岩的作文都是高水准的作文,只要他的文章方向和命题者的想法相统一,宋贤成就会给他高分,甚至满分,而一旦童岩任性的歪解作文命题,或者文字犀利到不能被应试教育下的高考语文所容的时候,宋贤成就会给他极低分甚至零分,他们师生都心里明白,无论满分还是零分,都是对童岩的最大肯定,目的不过让他明白,高考的时候应该如何把握那个度,如果童岩的作文得了一个中庸的分数,那才是对他的蔑视呢。
正因为宋贤成懂童岩,甚至一定程度上非常纵容他,所以童岩视老宋为知己,也是他学生生涯最敬服的老师。
又回到课代表的话题,宋贤成道,“如果你有合适的人选也可以推荐,如果有人通过你表达这方面的意愿你也可以告诉我,想找一个田梓霓那么好的孩子不容易啊,到时候你多担待着点。”
“行,没问题。”
“还有,明天跑完早操你来帮我搬东西,我换办公室了。”
“换哪儿了?”
“还是三楼,换了个单间。”
“这是组长的待遇?”
宋贤成点点头,算是默认,上学期他被任命为阳平一中语文组组长,算是整所学校语文老师的带头大哥,当时只是这么一个头衔,今天才落实了一间独立办公室的实惠。
“好嘞,没别的事了?”
“呃,没了。”
“那我回了。”童岩转身走,一步三回头,总觉得老宋刚才打量自己的眼神怪怪的,似乎欲言又止,真是摸不着头脑。
童岩走后,宋贤成从兜里掏出一张纸条,是他刚刚在办公室的桌子上发现的,上书几个工整秀气的字:童岩和叶清竹在谈恋爱……
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